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上课老师问龟兔赛跑的老调问题时，堂下的孩子异口同声地回答“乌龟跑得快”时，黄全愈在这个问题上加入了新的要素，懒惰了。 如果懒惰是乌龟，最后跑得快的是谁？ 如果两种动物都懒惰了会怎么样？ 答案并不重要。 重要的是把给孩子的句号变成问号。 6月14日，旅美教育学者黄全越来到上海华东师范大学，阐述美国创新教育，提出培养孩子的八个秘诀。 中国教育是传送带，美国冶炼炉黄全愈博士是美国迈阿密大学教授，长期致力于中美教育和文化交流 其作品《混血虎》刊登过《纽约时报》《出版社周刊》的推荐书 中美教育的区别是什么？ 黄全愈经常以“西安事变”历史教育为例，阐述中美教育的区别和优劣 “中国老师讲完《西安事变》的史实后，要求学生为了考试结果背诵西安事变的时间、地点、人物、事情等知识点。 美国老师把八仙渡海或孩子们分成几组，分别制作了当时各党派的报纸。 或者给几个讨论问题，让孩子进行正、反的讨论 即使是通常的教育，老师也鼓励孩子发散性的思考。 比如蒋介石不妥协怎么办？ 张学良，杨虎城不和共产党合作怎么办？ 张，杨将蒋处决怎么办？ 蒋介石逃出西安会怎么样……甚至让学生自己设想发散思维的问题 总之，学生在收集材料、研究材料和组织观点的过程中培养了独立的学习和思考能力 由于长时间关注教育事业，浸渍了美国文化，黄全愈确实是美国素质教育的倡导者，提出了“开放起跑线”，缓和了大学招聘等观点 在讲座现场，黄全愈认为中美教育的不同与两个国家的自然历史无关，不同的文化环境形成了独特的教育特色。 “西进的历史形成了美国人冒险和探索的性格特征和价值取向，寻求新的求异、不屈、冒险探索。 中国的北是广阔的草原，东北是荒芜的无人西伯利亚，南与东是苍茫的大海，中间是肥沃的黄河流域和长江流域，所以往外走是未知的无限凶险，退一步是富饶安康的家园，这样形成了面向中国内地的半封闭保守文化 “所以家庭教育、学校教育、社会教育具有“战胜局内”的思维结构，在局内竞争已知世界的胜负 很多美国人有“局外”的思维，追求局外，追求破局，向局外寻求未知的世界，比如Google、亚马逊、微软……家庭教育、社会教育也接受了从中国人的角度被认为是“出局”的人。 黄全愈对此反省中国教育说:“美国的大学只有毕业典礼，没有开学典礼。 而且那些毕业典礼很隆重，好几代人都参加。 我想我们在起跑线上评价学生的胜负。 大学基本上是传送带，很少有人被淘汰 但是美国在“大进小出”打开了起跑线，最后能否出来经过“冶炼炉”，在很多读书报告和考试中筛选学生 我认为我们的教育在理念上和制度上都应该努力把“传送带”式的学校变成除了炉渣以外的钢的“冶炼炉”。 “启发式教育不一定是素质教育黄全愈从几十年开始教，开设了“黄全愈素质教育实验班”，把自己的孩子培养成人。 关于如何养育一个孩子，黄全愈提供了八个“金科玉律”:一、好奇、喜欢提问二、逆向思考、发散性思考； 三、有批判性思维四、“条大路通罗马”---方法多样化。 五、“答案丰富多彩”——目的多样化六、在失败中可以总结和学习七、有同情心和正义感。 八、善于与他人交流信息，强调好奇心对孩子成长的重要性，“孩子的好奇心是天生的，你应该做的是营造环境和气氛，启发和鼓励孩子的好奇心。 即使你是“打破砂锅”，也要鼓励孩子“问到底” 许多大人被孩子问得焦躁不安，觉得孩子的问题太幼稚，被问得哑口无言，停止问孩子，羞辱孩子 这完全错了。 这扼杀了孩子的好奇心，让孩子的创造性窒息在摇篮里。 好奇心是创造性的摇篮，创造力是影响个人和民族快速发展的核心素质 黄全愈说:“创造需要两个要件，‘创’是打破常规，‘造’是在打破常规的基础上创造具有现实意义的东西。” 只有“创造”没有“创造”是空想，只有“创造”没有“创造”的是山村 “通过这几年的教育，父母也知道培养孩子的创新能力，但也需要注意自己会成为“创”的障碍。 通常，经验、常识、理性、习性、理论、正确、成功……也就是说，过去的一切都有可能成为“创”天敌。 “发现问题的能力很重要，但我们的教育只重视处理问题。 所以，家庭、学校、社会必须帮助孩子打破通常，培养批判性阅读和批判性倾听的能力和习性 “与过去的‘填鸭式’填鸭式教育相比，现在的启发式教育似乎有了不少进步。 但是，黄全越认为启发式教育不一定等同于素质教育 “我们的老师并没有启发学生的发散性思考、异思考、创造性思考，而是老师自己预先设定了既不科学也不正确的答案，并将孩子引导到既定的路径上 学生的答案符合这个设定，给你糖 于是，学生请就这样把不讲道理的“糖衣炮弹”放进瓮里 黄全愈说，老师没有让学生接受自己的观点，但这种“启发式”的诱惑危害性更大。 因为经过老师伪装后的求同思维和集约思维对学生的发散思维、求异思维和创造性思维有更大的破坏力和杀伤力。 “我们以前流传下来的想法总是改变，以各种各样的形式顽强地表现着自己。 我们的目的是用问题启发孩子，但不能用问题杀死问题，通过处理问题发现越来越多的问题，即在处理问题的过程中发现越来越多的问题 现在应试教育加剧，影响了幼儿园和小学升学当初，也出现了小学招生让家长考试的奇闻。 黄全愈说:“这是不对的，在伤害孩子。” 当然，我理解父母是孩子的第一位教师，家庭教育在孩子成长过程中担负着重要的使命 教育不仅是学校教育，教育是四位一体，学校教育、家庭教育、社会教育支持着自我教育 “素质教育和应试教育是相对的 考试本来是考试教育的一种手段，应试教育只是教孩子如何考试、报考，以此为目的 素质教育对应试教育，想逐个发挥潜在的素质 当然，素质教育不是不取得成绩，只是不把成绩作为唯一的衡量标准，素质教育必须是高分 ”黄全愈说 当然，对素质教育的尊敬也面临着“与现在的教育体制、高考制度有什么联系”的疑问。 对此，黄全愈坦白说“我也回答不了”。 “没有成绩就过不了今天。 光靠成绩过不了明天。 那到底是什么时候？ 我认为不一定必须一次全部改变。 通过一些努力，两方面都可以同时进行。 (本文来自澎湃信息，越来越多的原始信息请下载“澎湃信息”APP )
