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瑞君，一个初二的女孩，最近一直盯着屏幕看了很长时间。除了每天的4堂在线课，她还花很多时间在手机上:尝试别人推荐的手机软件，查看“学霸笔记”，登录游戏网站，寻找各种策略...
由于疫情，全国的中小学生都被关在家里。他们依靠在线课程来完成学业。许多家长抱怨说，正常的上学时间也能控制孩子使用手机，而在非常时期，孩子需要花大量时间上网，青春期的精力需要释放。这些因素加在一起使得控制儿童使用手机变得更加困难。
不久前，一则媒体报道让许多高中生家长感到不安——春节期间许多热门游戏出现了服务器卡顿甚至因大量玩家涌入而崩溃的现象。一款热门游戏的每日活跃用户数量在1.2亿至1.5亿之间，创下另一个纪录。众所周知，这些用户中很大一部分是中学生。
芮军的班主任最近在他的同学中分享了一篇文章:一种流行病正在加速学生的分层。顶层的学生自律独立，而底层的学生沉溺于快乐之中。
班主任提醒学生要自律，不要这样放纵自己，这种提醒的背后是更多成年人的担忧:没有监督和控制，孩子们会在自律和放纵中选择后者。
然而，《中国青年报》和中国Youth的记者在采访中发现，即使是在成年人焦虑的时候，中学生也在想——这个长假给了他们更多接触手机的机会，如何更好地使用手机也是摆在他们面前的一个话题。
在线云约会见
网络课成了玩游戏的借口？
“某某和某某来了吗？”
"晚上7点，一起上网打开黑暗如何？"(停电:许多人组队玩游戏-记者笔记)
“我们有两个班级要一起生活。在每节直播课之前，几个喜欢玩游戏的学生会很快确定时间。”瑞君说。
随着假期的继续，在家呆了近两个月的中学生们无聊得快要发疯了。虽然他们可以通过微信和电话交流，但现场直播给他们一种“集体走进教室”的即时感觉:问候的含糊不清，话题随时被打断，一句话引起的笑声……这些感觉早已为中学生所遗忘。"只要我们收到录取通知，我们就会在上课前提前进入演播室。"瑞君说，每个人都可以随意聚在“云”里，好好聊聊。当然，喜欢玩游戏的学生也将在这个时候在“云中”预约。
网络课程为中学生创造了玩游戏的机会？这在许多父母看来。
初中学生王萱的母亲刘(音译)表示，网上课程不仅给了孩子们一个合法的理由去拿起手机，也成了孩子们玩游戏的借口。每次我妈妈提醒王选，他总是说，“只要玩一会儿，我就要检查信息。”上个学期，王选被禁止使用手机玩游戏，但是这个假期，由于“停课和学习”，他恢复了手机的使用。同时，他还拥有一台新的笔记本电脑。
成年人的担忧并非没有道理。毕竟，青少年的自我控制能力有限，加上缺乏老师的监督和非常时期考试的压力，一些孩子确实在放纵自己。
透过高中女生高月的朋友圈，她推迟了开学时间。她每天的最后一条信息基本上是在第二天清晨发出的，通常与游戏有关。
高中生真的在放纵自己吗？
中学生也在寻找答案。
针对学生在疫情期间使用手机的情况，芮军向学生发放了自己设计的小问卷，最终收回了近百份问卷，涉及高中一至三年级。芮军的问卷中有两个关于时间的问题，一个是“这个寒假你每天用手机的时间”，另一个是“这个寒假你每天用手机玩游戏的时间”。结果显示，参与调查的中学生平均花4.9小时使用手机，1.4小时玩游戏。
另一项调查结果也证实了芮军的判断。当学生回答关于使用手机的问题时，第一名是“网络课”，73.5%的学生被选中。第二名是“微博和微信等社交网站”，69.1%的学生被选中。接下来是“寻找材料和材料”(48.5%)，阅读卡通、卡通和小说(42.7%)，第五名是“玩游戏”(41.2%)，最后一名是“网上购物”(35.3%)。
然而，成年人和中学生对这个问题的理解仍然存在偏见。
“每天晚上九点半以后，我妈妈都会过来没收我的手机。无论我是在寻找信息还是和同学聊天，只要我拿着手机，我就认为自己在玩游戏。”高月，一个熬夜玩游戏的高中女生，说，“所以，我总是等到他们睡着了才带手机。我决心玩一会儿。”
在某种程度上，这种偏差本身就把中学生推向了放纵的结局。
学会更好地使用
网络已经成为中学生的一种生活方式。
不是每个人都像高月一样走向极端。大多数高中生都愿意与成年人就手机的使用达成协议。
初二学生从初中开始就住在寄宿学校，每周回家一次。尽管学校对学生使用手机有很多规定，但文汶在使用手机方面比日常上学的同龄人更自由。然而，在这个长假期间，温家宝每天看着suan拿着手机进进出出，最终还是忍无可忍。经过几次停顿和争吵，父亲和儿子达成了协议:suan白天可以自由使用手机，但每次不能超过一个小时，晚上10点以后，suan会把手机交给父亲保管。
温柔的接受了。
事实上，这个妥协的过程只是一个学习的过程。中学生正在通过后退一步学习如何与父母和平共处。
同时，他们也在学习与手机和平共处。
“我母亲在一年的第一个月的第一天和第二天给了我一台旧机器，但什么也做不了。后来，当我在一年的第三年，当太多的信息需要转发时，我的家人给了我一部智能手机。起初，我的母亲非常生气，她不得不没收无辜和报复性的使用。”王娅说。然而，有一天，王亚发现一些学生经常在学生中抛出这样一句话:“在接下来的半小时内，我不会碰我的手机。万一有紧急情况，请留言。”所以王娅开始注意别人在用哪个手机软件。
著名教育专家陶行知曾经说过“生活就是教育”，这在中学生使用手机的过程中得到了完美的体现。在与手机的长期接触中，许多中学生发现了手机的“宝库”。
“我经常看别人的分享，很多分享都很实用。”王娅说，她最近和几个小伙伴分享了一个时间管理应用程序。这个应用软件的设计非常简单。每个用户最初都拥有一块绿地。每次用户为自己设定一个时间限制。只要他在规定的时间内不使用手机，绿色的土地上会长出一棵绿色的小树。如果他在规定的时间内使用手机，树就会枯萎。王娅通常用它来整理笔记，每次40分钟，这可能是她整理一章的时间。
这种方法有效吗？
“当然！”王亚回答说:“谁愿意在他的绿色土地上看到一棵枯萎的树？！”
芮军的调查证实了王亚的说法。在被调查的学生中，48.5%的人经常使用时间管理软件。
当成年人担心中学生对手机上瘾时，中学生正在学习更好地使用手机。他们不仅在学习控制手机，还在学习控制自己。
即使是许多成年人讨厌的游戏在许多中学生的心目中也不是纯粹的游戏。瑞俊每天花大约半个小时在这个游戏上，因为它非常有趣，我们的几个好同学正在玩这个游戏。芮军说，在没有疫情的时候，学生们会在吃饭或休息时自然地分成几个圈，因为他们玩的游戏不同。每个人都可以边吃边谈论游戏，游戏的“外围”可以在庆祝生日时作为礼物赠送。
最近，瑞军玩了一个游戏，游戏中有日本传奇人物神话。因此，她刚刚在网上订购了一本《日本历史》。“就利用这个长假通读一下，研究一下为什么日本会有这样的神话人物。”
(根据受访者的要求，本文中的未成年人都是化名)
(原题:非常时期中学生面临的特殊教训手机“自由”自律还是放纵)
责任:吉爱玲
