本篇文章2909字，读完约7分钟
本文原题:“书法的养根是人品！ 太原市杏花岭区国师街小学“书籍”教育效果卓然”写中国概要汉字，承载着文明的曙光，来自太古 它穿越了另一个王朝，度过了漫长的夜晚，来到了我们面前，在今天的世界上有独特的特征。 汉字是华夏文明的原始基因，也是中国文化的根 对古人来说书法是日常生活中不可缺少的组成部分 康有为看着书法中收容的中国人文精神，说:“书虽是小技术，但其精者也通道。” “季羡林也把书法、京剧和《周易》称为中华国粹。 对现代人来说，书法是心灵寄托和精神支撑的地方 为了继承汉字文化，发扬国学精粹，太原日报报业集团“写中国”的公益活动邀请全国知名书法家来到太原，从年10月15日开始，继续进行 其目的是开展书法讲座和交流，全市大中小学生传授书法入门基础和书法提高妙技和书法文化精髓，为大中小学校免费训练书法教师力量 “写中国”公益活动以《太原日报》和《太原晚报》为平台，打开专业版，刊登优秀的书法习作，专家评价 期间，太原美术馆举办了太原市大中小学生书法习作展览会 这项活动致力于激发青少年学习书法的热情，提高书法技能，继承书法精粹，构建以书法为纽带的文化活动空间 然后，整合全国各地的人文资源、自然景观，通过自媒体等手段，使“写中国”的公益活动成为自己影响巨大的文化企业品牌 太原日报新闻集团“写中国”公益活动在山西省书法家协会的支持和指导下，由太原日报新闻集团、太原市教育局、太原市美术馆、太原市书法家协会、灌中书院、太原日报书画院、灵空山书院、太原师范学院中国书法史论和艺术研究所主办，太原 远处寒山斜有石头，白云深处有人家 停下车爱枫树之夜，霜叶比二月花红 ■点评:曹婷的作品，行笔圆润，节奏鲜明，点画行为明显，结语流畅。 今后要重视字与字的联系，倾斜地追求平稳 青海长云黯淡雪山，孤城远眺玉门关 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终归不还 ■点评:李梓瞳的这幅小篆作品，身材匀称，笔画流畅，字形长，线条等粗，均匀，对称，体现了小篆书的优势。 看看墨水颜色的变化，更棒 钟山从风雨变黄，百万精锐部队过大河 老虎骑着龙盘现在胜于往昔，翻天覆地慷慨大方 ■点评:张艺涵临书的毛泽东诗词，作品整体流畅，书法笔势活跃，稳定求变 字体有韧性，字体尺寸均匀，主笔突出，有点画响应 但是，从个人的字来看，在沉稳中缺乏敦厚的身影 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 苏州城外的寒山寺，半夜的钟声到客船 死者辞去黄鹤楼的职务，烟花于3月下到扬州 孤帆远影碧空尽，只能看到长江的空流 ■点评:李奕昕的这首古诗作品，取法颜真卿的多宝塔碑，作品法有书，笔力雄健，线条丰满，字间间隔适中，整体容貌雄秀端正，雍容大，是一部好作品。 朝白帝彩云间，千里江陵一日还 两岸猴子声不断，小船已经越过万重山 ■点评:杨滨羽的作品字体匀称，结字端正优美，笔画尺度清晰把握，疏密均匀，很好地体现了欧楷书的风貌 光滑度有点不足，必须强调字的节奏感的立体感 祖国与天地同存，江山如日月永辉 ■点评:来可言同学的作品，很好地体现了结字严谨、线条丰满、身材俊逸、赵体魁梧、宽敞美丽的字体风格。 今后将加强挂钩法的训练 月落乌啼霜满天，江枫渔火对忧虑而眠 苏州城外的寒山寺，半夜的钟声到客船 江卓从小学习赵体书法，笔画圆润，间架方正，写作流利，整体感觉比较舒展，流美动人 如果在插笔的地方能慢慢观察姿势的话就更好了 流了三千英尺，怀疑银河掉在九天上 ■点评:黄博文的这部行书作品，写大气舒展流畅，点画入纸倾斜，字形动作强烈，不足之处是行笔中有侧锋拉笔的现象，推托的变化不明显。 书一般学小路，少一点玄微转 悟出我行我法处，可以随便执笔 李慧老师的软笔行书作品，笔势多变，潇洒自然 小品形式活泼，如行云流水，清淡 在对书法技巧有自我认识的同时，在实践中书写形式，再现了行书的流畅和变化 书法养根方正人——太原市杏花岭区国师街小学“书品”教育效果卓然国师街小学创立于1937年，常年继承了“六年影响一生”的学校理念，以“骄傲的中国人、骄傲的太原人、成功的国师人”为学校的使命和责任，“国师、手” 学校从立字立人入手，打造学生之书——学品——人品育人之路 然后，学校被命名为“全国书法教育实验学校”“全国书法教育模范学校”“太原市第一所特色学校”。 围绕“书籍”教育，学校开展了“12345”项目。 也就是说，我是中国人，写了中文。 两种形式:教师指导、学习中练习三个项目:创建10个书法特色班，选拔100名书法名人，培养一千名书法爱好者。 整体:全体教师培训，全体学生参加，教育全过程渗透，质量全面提高5项执行:每天20分钟，每周一个书法指导课，每月一次现场书写展示，每学期的写作检查，每学年的评价 学校开发了校本教材《历代书法家的故事》《墨韵书香》《书法家好字受益生涯》等，颜真卿的“厚逵、彰笃实纯厚的典范”的风格和王献之的“穷通诸家、显勤学苦练的精神”的风格，柳公权“心正则笔正”的笔谏美谈中柳字“哉” 在“学品”的建模中，学校将书写训练、书法欣赏、品味文案等文案与学科教育相结合 像练习笔画一样，使用让学生一边朗读三字经、四字熟语一边练习的方法，体验笔画书的轻重和三字经、四字熟语朗读时的抑扬之间的异曲同工之妙。 就像软笔教育一样，教师使用一字绽放的模式，明确一字的写法余地，让学生积累“千”字，先积累语言——千姿百态、千奇百怪、千钧一发等 将学校书法的特色活动和从以前流传下来的节日有机地结合起来，构筑更丰富的“人品” 清明节用自己写的挽联寄托对烈士的哀悼。 艺术节的孩子们用笔写心中的梦想教师节的同学们在献给敬爱最好作品的老师的祥和春节，孩子们把祝福写在鲜红的春联上。 汾河岸，同学们凝结着保护蓝天碧水的承诺。 在敬老院，宣纸墨宝表达了孩子们对老人的金钱爱 书法有教养，人品也正直 现在国师学子在“一笔一画写好字”的过程中明白了“一生一世为人”的道理。 黑色和白色的针在这里成为了永恒的艺术。 点和线的复印件在这里铸造了生命音符……老师这次展示的是本校学生的一部分作品，以楷书为主，作品章法整齐，扎字，笔画漂亮，点划醒目，反映出小。 本期作品评价高俊英先生作品的明月是什么时候，向蓝天询问酒 空宫阙，今晚是几年？ 我想跟风回去，又怕约翰楼玉宇。 高处寒冷，跳舞明影，为什么在世上？ 朱阁，低绮户，照无眠 不要有仇恨，什么长时间在另一个时候变圆 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这件事自古以来就不完全 希望人长，千里共婵娟 ■高俊英毕业于太原师范学校，是山西省太原市国师街小学的书法教师 从所有者的书《曹全碑》中逐渐领悟到汉字的美丽、飘逸的优势，认真研究，反复练习，从篆书、隶、楷、行中汲取精华，领悟到书法艺术的魅力，将心得编辑成校本教材。 多年来，致力于让小学生学习书法的乐趣和书法国粹的发扬 在这期间，指导学生多次参加省市和全国大会，成绩显着，另外，指导的学校书法部获得了“全国优秀部”的称号 最近的热点总计划:宋立纲计划:郭叔增张伟武宿晓健统一:张淑芳曹旭折篇:白伟布局:谢姬风检查:魏杰本微信平台发布的复印件，除了《原创》外转载于互联网，以本微信平台的观点为代表。
