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编者的话
南方过北养人，青春一百年后出发。 年10月17日，南开大学迎来了创立100周年的生日。 一百年来，无数人遇到了南开，在这里经历了成长，或者在这里献出韶华，或者在人生旅途中遇到了南开人。 写你的南开故事，成为南开的历史。
南开大学校庆百年的日子快到了。 一百年来，南开如树，破土而出的幼苗长期遭受酷暑和雨雪冰霜的洗礼，今天变成了富饶的参天大树。
我父母在南开工作了一辈子。 我1952年出生在南开。 我对南开有很深的感情。 我记得南开这几十年来的迅速发展变化。 这个庆祝的时候，没能想起教南开化学系60多年的父亲王积涛( 1918-2006 )的一生。 鉴于他的著述和论文等工作，可以从网络和相关部门调查。 在这里，我想说说不久前认识的父亲的青年期，1940年代学习的故事。 也有助于回顾今天人们南开学校的历史。
几次辗转来到西南联盟
父亲青年时期的学业经验，由于遭遇抗日战争，在战乱中不得已辗转于9所大学的本科学业，这是按照今天生活稳定、教育顺序按班报考的青年学子，怎么也遇不到。 我记得连我女儿都说父亲生前模糊地租了几所大学。 其中租房子并不难。 他去世12年后(笔者被邀请参加他的母校西南联大建校80年的大型纪念活动)没有兴奋的探究心，去清华档案馆填写他的手写名字、家庭状况的学籍卡上，有联大盖章认可的9个大学印章(辛苦细致) 我如果也不作为教师工作的话，绝对不会想到父亲当时学习的困难和找教师的困难，会不由自主地叹了口气。
父亲少年时代从老家江苏省吴县搬到上海后，在中国最早开放的大城市上海中，小学很早接触到西方科学文明，奠定了更坚实的学习基础，打开了他科学学习的热情和自信。 1936年，他毕业于名校上海格致中学时，以全校语文第一的成绩进入南京国立中央大学农艺系。 毕业后，想为中国这个农业大国做贡献，但入学1年后的1937年，赶上了全面抗日战争的爆发。 他暑假回上海后没能回南京。 在时局动荡中，热爱学习的父亲暂时进入上海租界内的苏州东吴大学化学系租了一年，留在清华档案馆的他的西南联大转学学籍卡是父亲这个时期他在一二年级修业的课程、学分值的详细情况。 除了中央大学1年级时规定的文理、农艺课程科目、选修单位以外，只有2年级借用的东吴大学和圣约翰大学、之江大、沪江大学、金陵大学等5所学校的课程有16门。 想象一下。 即使只是听各学校的课程设定，穿插自己的课程时间，也消耗很多能量，可以说是“多而复杂的系统工程”。 然后，也有上课、完成各科作业、复习考试达成及格分的方法。
在这2年级期间，父亲也在报纸上刊登了由转移到昆明的3所大学(清华大学、北大、南开)组成的西南联大学生招募的消息，作为20岁的青年，关注着不想在沦陷地区过亡国奴隶生活的想法，即使有很多痛苦也要去后方，名门 结果，他除了完成了之前选择的课程外，还增加了转学插班考试的任务，一切顺利地通过了。 录用后，他和这样的学生们聚集旅费，离开家乡，穿着简陋的服装绕过几千英里(避开敌人占领区)，从上海乘船去香港，辗转越南的海防入境，几个月，千辛万苦到达西南联大，已经晚了两个月……
被名师感化，巩固救国的自信
1939年，他在西南联大化学系报告插班三年级时，受到系主任南开教授杨石先先生的亲切接待和鼓励，巩固了他科技救国的信心。 杨石先的平易近人的作风温暖了他的心，可以说从此和他结下了南开莫名的缘分。
在老师的榜样下，他要和当时的全校教师一起经历战时艰苦生活的考验，小屋不好的房间，糙米粗茶，还有随时发出警报避免日机轰炸。 实验室简陋，试剂药品不足，实验器具、图书不足……联大的物质条件恶劣，但三校联合组建的教师部队阵容整齐，名师荟萃，多为欧美一流大学留学归来的前辈大师， 他学的化学系除了南开的杨石先、邱宗岳等教授外，还有北大的曾昭择伐、孙承谔、清华的高崇熙、黄子卿、张青莲等老师……老师们学术造诣深厚、学问严谨、心地高尚、正直敬业热爱、认真执着于事业
根据当时联大的规定，学生可以随意选择三所学校各老师开设的课程学习，不仅可以在本系随便上课，还可以打破文理工商等各科的分界线，旁听自己感兴趣的任何课程讲座，受到限制 因此，父亲不仅在本系得到了上述名师的教诲，还像鱼一样得到水，像饿一样口渴，埋头学习，非常幸运，旁听从小沉迷的中文系、历史系课程，一多、朱自清、雷海宗等老师开的课。
各位名士的影响给父亲的一群学生在人格上和学养上打上了终身的烙印。 老师们担心国家担心人民的爱国感情，对国家前途的自信、对事业的高度责任感、踏实的苦役作风都潜藏在他心里，成为他(和联大校友们)后在南开寻求一贯工作作风和敬业果实的动力。
父亲在联大学习两年后，以优异的成绩完成了价格科课程，被南开的杨石先聘为副教授留在学校，成为联大8年培养的3800名毕业生之一。 这样，他的大学时代虽然因战争而混乱，但因祸得福，由于他的主观努力，本科名实际上被南京的中央大学、苏州的东吴大学、昆明西南联大(清华、北大、南开)等9所大学名校教授，特别是三四年级学生天独厚的特征，
经过苦难最终南开
留学后，他的师从杨石参与中国最早的中药药理研究(治疗疟疾的“常山”)等工作，在各学识渊博的名士身边染指眼睛，接受严格的学风和学院派扎实的基础训练，在清华第六届公款留美( 1945年)
1945年抗战胜利，8月，他不回北方，没有目送亲人和祝福，还举着简易的行装开始了一个人去美国深造的旅行。 他和同期的几个美国同学一起从昆明去印度，在加尔各答等船上几个月期间，来自学校的运费因打工而受到集资等曲折，乘坐美国运兵船底室20多天，11月颠簸到美国，1950年米米
父亲远离家乡的父母，在异国他乡千里之外一个人学习。 其间，幸运的是领导人杨石先总是用温暖的通讯关心指导。 如果父亲加上留在美国的两所学校，父亲在学习前后经历了11所大学，真正解释了唐朝贺知章的诗句“少老板离家出走，乡音没有改变鬓发的衰弱……”的意境。
当时父亲的学业经验，对今天在新闻、交通等现代高科技先进社会在外面学习的青年学生来说，没有比现在更好的了。 但是，他们所经历的苦难，从另一个角度来看，也锻炼了他将来人生中克服困难，为国家完成事业的毅力。
多难兴邦，父亲此后的一生行为，正朝着《西南联大校歌》(词:罗庸，曲:张清常)的方向发展:万里长征，辞去五朝宫阙，暂时停止衡山湘水，又分手了。 绝对要移植桧干质，在九州撒上黎元血。 在山城吹弦，充满情念。 千秋，终于要下雪了。 兴业，须人杰。 “一城三户”，悲叹不已。 经常担心新国家的运气，心动不惜性希前哲。 等待报仇进京，还燕碓。
父亲总是以他的母校为荣，我也以有这样的父亲为荣。
回顾往昔的美好
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资料来源:南开大学信息中心自媒体中心
作者:王靖
:马开元
审校:聂国际慈
