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编者听从桃李的心，春风成雨。 复旦大学的书(专)科毕业生“我心中的好老师”的展示评价活动从4月开始正式启动以来，带领学生们复习学校时代老师们的真挚教导和用心关怀，教育自己的品德，学习师表范围。
经过各系毕业生的推选、网上微信巡展、终审委员会的审查等环节，最终产生了10名“我心中的好老师”、11名“我心中的好老师”的提名奖。 今天我们一起接近本(专)科毕业生“我心中的好老师”，微电子学院的蒋玉龙老师吧。
蒋玉龙
复旦大学微电子学院教授、博士生导师、复旦大学卓学计划学家、上海市青年科技启星、复旦大学教师教育快速发展中心副主任、ieee/eds-cpmt上海联合分会主席。
多次担任ieee edl等微电子顶尖期刊上作为第一作者和通信作者发表了数十篇研究论文的国际结技术研讨会计划委员会的共主席和国际固体集成电路技术大会秘书长、计划委员会的共主席。 2003年12月在华盛顿获得“国际电子电气工程师协会电子器件分会全球研究生奖学金( ieee/eds gsf )”。
养人事迹
蒋老师一直致力于保护育人的初心，帮助学生更有效地学习。 自2008年自主为学生提供全课程复习教学视频以来，年全校首次引进基于网上课程的反转课程教学改革，在知识传授方面，他积极寻求变化，反复提高，越来越重视学生的能力培养和价值形成。
蒋老师上课的效果很突出。 尽管经历了多次评价规则的变更，蒋老师的授课学生的评价从2008年春季评价的4.96分到年秋季的91.72分，在全校理论课的评价中名列前茅。 在很多平行班，他教的班学生成绩一直很优秀。 他的网上课在网上也广为流传，许多学生来我校深造。 作为新的教育改革的优秀实践者，他被邀请去一百多所学校交流经验，经常收到从未见过的学生的感谢信。
虽然每个学生不是本专业都能成为精英，但蒋老师总是认为每个学生应该在自己擅长的行业里做。 他和学生的关系融洽，鼓励他们珍惜时间，发现自己，比较每个学生的性格特长，快速发展计划，给他们个性化的建议，向他们提供尽可能的帮助。
经典语录
「
大学长大后要自己学习！
”。
「
只有偏执才能完成微电子的伟业！
”。
「
你们每个人都应该发光！
”。
1
学问严谨，上课用心
蒋玉龙老师常年为微电子学院本科生开设专业必修课，是上海市精品课程《半导体物理》(本科，微电子方向)和上海市要点课程《半导体器件原理》(本科)的负责人，年度学校教育成果奖一等奖)
在新闻化教育中，他首次开发了在线课程的原位反转教学法，从年春学期开始在《半导体物理》《半导体器件原理》《半导体物理和器件原理(卓越工程师级)》和《半导体工艺技术》课程中完善了实践，表现良好 年7月获得复旦大学首次教育贡献奖，年6月被选为教育部在线教育研究中心“智慧教育之星”，年9月获得复旦大学“十佳教师”称号，年9月获得上海市育才奖。 另外，他还被提名为学校期和本(专)科毕业生“我心中的好老师”。
蒋老师从2008年春天开始教本科生，目标是从一开始就改变教育模式，促进学生更有效的学习。 他的自编讲义很美，逻辑清晰，高度结构化，目标是ppt尽量采用矢量图，清晰，精致，激发学生的学习动力。 然后，从2008年春天开始，他用计算机录像法完成了教学录像的制作，积极探索并实践了为学生提供复习的录用。 在教育录像中，他分割知识点，通过详细的说明和严格的导出，把课程文案全面而重点地传达给学生，有演讲的语调，重视课程节奏，生动地制作枯燥的专业课程文案。
2
打先锋把教室翻过来
为了继续提高学生的学习效果和学习体验，蒋老师为教学方法改革的探索投入了很多精力。 他创新地提出并应用了基于在线课程的原位反转课程，在年春学期在《半导体物理》课程和秋学期的《半导体器件原理》和《半导体技术》课程中完善和实践了这一模式。 将精心制作的教育视频、课件讲解和辅助练习发表在网上课程平台上，要求学生提前自主学习、网上讨论、学习体会的报告。 授课时间采取让各学生进行授课交流的形式，分成小组由学生展示相应的授课复印件，教师现场评价、说明、讨论，即学生扮演老师，老师扮演领导。 事实上，这种方式更有效地鼓励了学生的自主学习和独立思考。
他以学生的学习为中心，不断创新教育模式，得到学生的积极反馈。 虽然判断规则发生了多次变更，但他的教育总是受到学生的好评，比如2008年春天，他在第一堂课中积极使用了“移动教室”的理念，在本期的教育判断中，65名学生显示了4.96分，在全校的课程中名列前茅。 年秋天，教育判断规则发生了很大变化，但他的课以91.72分在全校理论课中名列前茅。
作为原位反转教室的探索和实践者，蒋玉龙老师多次应邀到南京大学、天津大学、国防科学技术大学、西北农林大学等一百多所大学进行讲座交流，多次应邀在北京市、天津市、山东省等十几所省级教育管理和研究会议上进行了报告。 这在不知不觉中提高了我校的教育研究和教育改革的效果影响很大。 最近，应清华大学出版社的出版邀请，计划制作出版新形式的《半导体器件基础》教材。 他的mooc课程“半导体物理和器件原理”已经在中国大学慕课的网站上连续5期开设，累计有15000名学生进行学习，评价分数总是在4.9分以上，成为半导体类mooc的高评价排行榜。
3
爱学生，有教师也有朋友
蒋玉龙老师连续两个学期为学生开设了两门专业必修课，使许多学生熟悉，成为了学生们人生的导师。 他一直强调，有趣是人生计划的重要指导，经常提醒学生思考有趣的事情在哪里。 有些学生经过他的指导，慎重考虑后，鼓起勇气从大二转学到其他学院。
他重视学生的全面快速发展，希望在知识传授的基础上实现对学生的能力培养和价值建模，满足新时代对人才的更高要求。 在讨论课上，他观察了一些内向的学生，鼓励他们展示、自我表达，以获得专业信息以外的能力提高。 在反转教育的过程中，同学们开始习惯扮演老师，但经过几次尝试后逐渐进入角色。 经历过这种授课形式的同学们都觉得很有教益。
蒋老师也特别强调微电子事业对国家的重要性，希望学生们投身于这项“伟大的事业”，为国家担心，为国家立业。 他经常说:“你们赶上了美好的时代，国家投入巨费迅速发展微电子产业，这是一个非常高科技的产业，希望你们努力学习，建树！ ”。
毕业生寄来的信
我们生活在充满活力和希望的时代，但这个时代缺乏优质的中国核心。 愿同学们埋头苦干，发挥专业知识，继续对中国集成电路事业的显著进展发挥重要意义。
来源
卿复旦云歌
编辑
袁晴梁好
丁辰琦
原标题:“他们是我爱复旦的理由”蒋玉龙:你们每个人都应该发光！ 』
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